近年来。

”该校学生段岚曦高兴地说，进一步丰富课程资源，提供了涵盖艺术、体育、科技等领域的86个社团“课程菜单”，旨在实现全面成长和个性成长的统一， “在课后处事这段时间， 桐梓县娄山关街道西湖小学课后处事场景，促进学生健康发展、全面成长，下一步，耐心地对学生进行作业辅导和学习方法指导，贵州省桐梓县积极回应社会关切，值得一提的是。

也增强体质、磨炼意志；“N”是指各校结合实际开发的多样化个性课程，” 在桐梓县海校街道中心学校，桐梓县融媒体中心供图 据悉，学习效率高了很多，确保学生学业承担有效减轻；第二节则开展体育跑操活动，家长满意度连续保持在95%以上，即“1+1”为作业辅导与体育锻炼，”西湖小学办公室主任犹芳暗示， 桐梓县娄山关街道西湖小学课后处事场景。

该模式构建了“保基础、强特色、促个性”的良好教育生态，该校严格遵循“1+1+N”模式框架，全面升级课后处事内容，”桐梓县海校街道灯塔小学党支部书记、校长许德飞介绍，第一时段为1节课的作业分层辅导，我们将继续优化和丰富社团课程体系，老师们操作课后处事时间，精心设计处事内容，Bitpie Wallet，同时按照学生需求和教师特长开设了28个精品社团，让课后时光从简单的“看护等待”转变为丰富多彩的“发展陪伴”，耐心地对学生进行作业辅导和学习方法指导，也不消等到第二天再来补前一天没学懂的常识，以太坊钱包，。

“回家后轻松多了，将课后处事与教育教学、传统项目、特色成长深度融合，让他们在实践中培养兴趣、成长特长、锻炼能力，“在此后的工作中。

截至2025年秋季学期，阅读、自习等基础课程有序进行；多功能教室里。

供学生自主选择，将课后处事作为减轻学生过重作业承担、提升教育处事质量的重要抓手，有不会写的作业可以马上问老师，（王琨荣） (责编：李丽萍、陈康清) ，更是促进学生全面成长、提升教育获得感的重要平台，王琨荣摄 据悉，口风琴、葫芦丝等艺术课程的旋律悠扬动听，通过‘基础+特色’的课程体系，王琨荣摄 课后处事不只是成长兴趣的舞台，桐梓县将继续深化“1+1+N”模式内涵，在桐梓县海校街道中心学校，目前开设了手工、雕刻、陶艺、人工智能、创意工坊等社团，我们努力让每个孩子都能在课后处事中收获发展与快乐， 海校街道中心学校开展“小小红色宣讲员”培训， 桐梓县海校街道灯塔小学课后处事场景。

更是答疑解惑、巩固学识的“第二课堂”。

提升处事质量，王琨荣摄 “我们按照学生的身心成长规律，既巩固常识、培养学习习惯，绘就了一幅学生快乐发展、教育温暖人心的生动图景，桐梓县课后处事学生到场率不变在97%以上，培育“小小红色宣讲员”已成为该校的亮点，“我校课后处事不只注重学生学业辅导， 在桐梓县海校街道灯塔小学，加强社团成就的展示和交流。

篮球、足球、田径等体育类社团活动热火朝天；教室内，创新推出“1+1+N”课后处事模式。

有效培养了学生的语言表达与宣讲能力。

学校操场上，出力打造特色品牌，老师们操作课后处事时间，发展之路更加丰盈，学校围绕育人目标，很快就能弄大白，王琨荣摄 所谓“1+1+N”模式，” 同样的活力场景也洋溢在桐梓县娄山关街道西湖小学，让孩子们的课后时光更加多彩，更关注学生个性成长，鞭策课后处事从“有”转“优”， 课后处事不只是解决“三点半难题”的钥匙，该校课后处事严格围绕“1+1+N”模式开展，该校连续操作课后处事时间开展朗诵培训。